دستیابی به مهارت بیان ‌شفاهی بدون نیاز به دانش صریح زبانی: بر اساس یک روش آموزش زبان با عنوان رویکرد عصب‌ زبان‌‌شناختی

Fabbro, F., (2001). The Bilingual Brain: Cerebral Representation of Languages. Brain and Language, 79, 211–222.
Gashmardi, M.R. (2017). Cognitive Teaching: Importance of Cognitive Neuroscience in the Teaching of Foreign Languages. Recherches en Langue et Littérature Françaises. Volume 8, Issue 4. Pp. 47-70.
Germain, C. (2013). Pour une nouvelle approche de l'enseignement de la grammaire en classe de langues – Grammaire et approche neurolinguistique (ANL), Revue japonaise de didactique du français, Vol. 8, no 1, 172-187
Germain, C. (2017). L'approche neurolinguistique (ANL) Foire aux questions. Montreal: Myosotis Press.
Germain, C., Ricordel, I., & Liang, M. (2015). Évaluation de l'approche neurolinguistique (ANL) auprès d'apprenants chinois de français en première et en deuxième année
Gürel, A. (2004). Selectivity in L2-induced L1 attrition: A psycholinguistic account. Journal of Neurolinguistics, 17, 53–78.
Hecaen, H. 1968. L'aphasie. In A. Martinet (ed.), Le langage (pp. 390-414). Paris:Gallimard.
Marini, A., Tavano, A., Fabbro, F. (2008).Assessment of linguistic abilities in Italian children with Specific Language Impairment. Neuropsychologia, 46, 2816–2823.
Netten, J. & Germain, C. (2012). A new paradigm for the learning of a second or foreign language: The neurolinguistic approach. Neuroeducation, 1(1), p. 85-114.
Netten, J. & Germain, C. (2011) Impact de la conception de l’acquisition d’une langue seconde ou étrangère sur la conception de la langue et de son enseignement. Synergies Chine, 6:‎ 25-36.
Netten, J. & Germain, C (2002) Fondements d’une approche transdisciplinaire en FLE/FL2 : le français
intensif au Canada. Cahiers du Français Contemporain, no 10, coordonné par Veronica Pugibet et
Nathalie Gettliffe-Grant, 13-33 (Actes du Colloque de Lyon).
Netten, J. & Germain, C. (2001). La précision et l'aisance en langue seconde ou étrangère. Synergies Corée(1), 78-97.
Obler, L.K., & Albert, M.L. 1977. Influence of aging on recovery from aphasia in
polyglots. Brain and Language, 4: 460-463.
Paradis, M. (1994). Neurolinguistic aspects of implicit and explicit memory: Implications for bilingualism. In N. Ellis (Réd.), Implicit and explicit learning of second languages (pp. 393-419). London, England: AcademicPress.
Sharifi, Sh. (2005). The diffrences between first and second language from neurolinguistic point of view. first conference of the Iranian Linguistics Society. Allameh Tabatabai Universiy, Tehran, Iran.
Ullman, M.T., Pancheva, R., Love, T., Yee, E., Swinney, D., Hickok, G. (2005). Neural correlates of lexicon and grammar: Evidence from the production, reading, and judgment of inflection in aphasia. Brain and Language, 93, 185–238.