@article{ author = {Sabah, Somayyeh and Rashtchi, Mojg}, title = {An Analysis of the Impact of Using Reflective Practices on the Iranian EFL Teachers’ Critical Thinking Ability}, abstract ={ The present study intended to investigate the impact of using the two reflective practices of Personal Experience Narrative (PEN) versus Reflective Journal (RJ) writing in English on enhancing the in-service EFL teachers’ Critical Thinking Ability (CTA) in Iran. Sixty (36 female and 24 male) EFL teachers selected based on the convenience sampling were randomly divided into equal numbers making up two independent experimental PEN and RJ groups. The participants were initially pre-tested on the Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal-Form A (WGCTA-FA) by Watson and Glaser (1980). The comparison of the pre-test scores via the independent samples t-test indicated no statistically significant difference between the CTA of the two groups at the onset of the study. Then the participants were given five short stories including Chopin’s The story of an hour (1894), O. Henry’s The last leaf (1907), Colby’s Confessions of a gallomaniac (1941), Achebe’s Dead men’s path (1953), and Grace’s Butterflies (1987). The PEN participants wrote PENs in response to themes of stories, whereas the RJ participants inscribed their reflections on the same stories in RJs. Subsequently, the participants in both groups were post-tested on the WGCTA-FA. The comparison of the post-test scores via the independent samples t-test showed that the PEN participants significantly improved in their inference and deduction ability. It should be mentioned that no statistically significant difference was observed between the post-test scores on recognition of assumptions, interpretation, and evaluation of arguments sub-components.  }, Keywords = {Critical Thinking,Personal Experience Narrative,Reflective Journal,Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal-Form A}, volume = {7}, Number = {7}, pages = {1-21}, publisher = {Tarbiat Modares University}, title_fa = {تجزیه و تحلیل ﺗﺄثیر کاربست فعاﻟﻳتﻫای تأملی بر توانایی تفکر نقادانه دبیران ایرانی زبان انگلیسی}, abstract_fa ={هدف این تحقیق بررسی تأثیر کاربست دو فعالیت تأملی نگارش رواﯾﺖ ﻤﺒﺘﻨﯽبر تجربه شخصی و یادداﺷﺖ روزانه ﺗﺄملی به انگلیسی بر افزایش توانایی تفکر نقادانه دبیران ﻀﻣن ﺨدمت زبان انگلیسی ﺒﻪﻋنوان زبان خارجی در ایران است. 60 نفر (36 زن و 24 مرد) دبیر زبان انگلیسی که ﺒﻪعنوان نمونه دردسترس در این آزمایش شرکت کردند ﺒﻪطور تصادفی به دو گروه آزمایشی مساوی و مستقل «روایت ﻤﺒﺘﻨﯽبر تجربه شخصی» و «یادداشت روزانه ﺗﺄملی» ﺘﻘﺴﯾم ﺷدند. ابتدا، آزمودﻨﻲﻫا توسط آزمون اندازهﮔیری تفکر انتقادی واتسن-گلیزر-فرم الف (Watson & Glaser, 1980) مورد ارزیابی قرار گرفتند. مقاﻴﺴﮥ نمرات ﭙیش آزمون ازطریق آزمون t مستقل نشان داد که بین توانایی تفکر نقادانه دو گروه تفاوت ﻤﻌﻧاداری درابتدای تحقیق وجود نداشت. سپس، ﭘنج داستان کوتاه شامل «داستان یک ساعت» (Chopin, 1894)، «آخرین برگ» (O. Henry, 1907)، «اعترافات یک گالومانیاک» (Colby, 1941)، «راه مردان مرده» (Achebe, 1953)، و «ﭘرواﻨﻪﻫا» (Grace, 1987) به آزمودﻨﻲﻫا داده ﺷد. آزمودﻨﻲﻫای گروه روایت ﻤﺒﺘﻨﯽبر تجربه شخصی رواﯾﺖﻫایی ﺷﺧﺻﯽ براساس مضمامین داستانﻫا نوشتند، ولی آزمودﻨﻲﻫای گروه یادداشت روزانه ﺗﺄملی ﺗﺄملاﺕﺷان درباب همان داستانﻫا را تقریر کردند. ﺳﭘس، آزمودﻨﻲﻫا دوباره به پرسشناﻤﺔ تفکر انتقادی پاسخ دادند. مقاﻴﺴﮥ نمرات ﭙس آزمون با استفاده از آزمون t مستقل آشکار ساخت که  توانایی استنباط و استنتاج گروه روایت ﻤﺒﺘﻨﯽبر تجربه شخصی ﭘﯿشرفت ﻤﻌﻧاداری نمود. لازم ﺒﻪ ذکر است که بین نمرات ﭙس آزمون در زیرمجموﻋﻪهای شناسایی مفروضات، تعبیر و تفسیر، و ارزشیابی دلاﯾل از لحاظ آماری تفاوت ﻤﻌﻧاداری مشاهده نشد.}, keywords_fa = {واژگان کلیدی: آزمون ارزشیابی تفکر انتقادی واتسن-گلیزر-فرم الف,تفکر نقادانه,روایت ﻤﺒﺘﻨﯽبر تجربه شخصی,یادداشت روزانه ﺗﺄملی}, url = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-993-en.html}, eprint = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-993-en.pdf}, journal = {Language Related Research}, issn = {2322-3081}, eissn = {2383-0816}, year = {2017} } @article{ author = {Safayi, Ali and Soltani, Behrouz}, title = {Critical Discourse Analysis of Imam Ali\'s (AS) Letter to Muawiyah}, abstract ={The Leader's Letters have always some special features to be analyzed in the frame work of critical discourse analysis. One of the valuable letters is the 28th letter of the Imam Ali's Nahj Al-balāghe having special place among the letters of Imam Ali. In principle, this letter manifests legitimate discourse of the Imam. The main question of this article is that how is it possible to investigate the relationship among the different linguistic layers within this discourse? Furthermore, how this legitimate discourse of Imam can be shaped by these linguistic and discursive selections? And finally how it can fight with the opponent discourse (Muāwiyah)? Our assumption is that in this letter, Imam to by perpetuating and promoting his legitimacy and combating with the opposite discourse, Imam makes specific choices of linguistic possibilities and tries to gain the attention of the audience to his policy. To explore this, this article uses the Halliday's functional grammar theoretical framework to study the Imam's letter based on three metafunctions of this approach. These metafunctions are ideational, interpersonal and textual .The results indicated that the legitimate discourse of the Imam, in order to stabilize and promote itself against opposite discourse, spreads the concept of "Us and Them" in the letter by making appropriate and specific choices from linguistic devices particularly in the application of relational and material processes and modality. Also, the textual function enhances previous metafunctions in the way to guaranty the coherence of the discourse in terms of legitimacy.  }, Keywords = {critical discourse analysis,Imam Ali's Letter to Muawiyah,Systemic Functional Grammar,Discourse of Legitimacy}, volume = {7}, Number = {7}, pages = {23-49}, publisher = {Tarbiat Modares University}, title_fa = {تحلیل گفتمان انتقادی نامۀ امام علی(ع) به معاویه}, abstract_fa ={نامه‌های رهبران، زمینۀ مناسبی برای تحلیل گفتمان انتقادی است. از جملۀ این مکاتبات ارزشمند، نامۀ شمارۀ 28 نهج البلاغه به معاویه است که در میان نامه‌های علی(ع) جایگاه ویژه‌ای دارد. این نامه در اصل  گفتمان مشروعیت حضرت است. حال پرسش اصلی این مقاله این است که رابطۀ لایه‌های مختلف زبانی با این گفتمان چگونه است؟ و چگونه گفتمان مشروعیت حضرت از طریق گزینش‌های زبانی شکل می‌گیرد و چگونه با گفتمان مخالف(معاویه) به مقابله می‌پردازد؟ فرض ما این است که حضرت در این نامه برای تداوم و ترویج مشروعیتش و مقابله با گفتمان مخالف گزینش‌های ویژه‌ای از امکانات زبانی انجام می‌دهد و می‌کوشد مخاطبان را با سیاست‌هایش همراه سازد. برای کشف این، این نوشتار با به کارگیری گرامر هالیدی، نامۀ امام را از نظر سه فرانقش اندیشگانی، میان‌فردی و متنی، بررسی می‌کند و بر روی نتایج حاصل از گرامر هالیدی، تحلیل انتقادی انجام می‌دهد. بررسی‌ها نشان داد که گفتمان مشروعیت امام، برای تثبیت و ترویج و تقویت در برابر گفتمان مخالف(معاویه)، ایدۀ «ما و آنها» را در نامه گسترانده است و از امکانات زبانی گزینش‌های متناسب و باریکی را در این راستا انجام داده است. به ویژه در کاربست فرایندهای ارتباطی و مادی، این مهم معنی‌دار است. همچنین وجهیّت نیز از این ایده پشتیبانی می‌کند و فرانقش متنی آنها را در قالب یک گفتمان منسجم مشروعیت، ساخت‌بندی می‌کند.  }, keywords_fa = {واژه‌های کلیدی: تحلیل گفتمان انتقادی,دستور نقش‌گرای نظام‌مند,نامۀ امام علی به معاویه,گفتمان مشروعیت}, url = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-2765-en.html}, eprint = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-2765-en.pdf}, journal = {Language Related Research}, issn = {2322-3081}, eissn = {2383-0816}, year = {2017} } @article{ author = {Zare, Javad and Eslami-Rasekh, Abbas and Dabaghi, Azizollah}, title = {Signaling Lesser Importance in Persian Academic Lectures: Categorization in Terms of Discourse Functions}, abstract ={Academic lecturing has tuned into the major teaching method in higher education. Due to the excess of verbal and visual information presented in a lecture and the importance of some of these information in the final assessment of a course, an understanding of how unimportant information is marked in lectures is useful. The present investigation was an attempt to investigate how lecturers mark unimportant information in Persian academic lectures. More specifically, this study was aimed to investigate the discourse functions of markers of lesser importance. Based on a mixed-methods approach, markers of lesser importance were extracted from the transcripts of the 60 academic lectures of the Persian corpus of SOKHAN. The derived markers of lesser importance were then analyzed in terms of their discourse functions. Five discourse functions, including discourse organization, audience engagement, subject status, topic treatment, and relating to exam were found. In addition, topic treatment, followed by subject status, accounted for most of the discourse functions of the markers of lesser importance. Moreover, audience engagement, discourse organization, and relating to exam were found to be the least frequent discourse functions. On the whole, the findings suggested that marking lesser importance does not necessarily involves orientation to the audience or organizing the discourse into points and asides. Instead, marking lesser importance most often necessitates using expressions that explicitly or implicitly demarcate boundaries between what the lecturer wishes to talk about, does not intend to go through, or tends to cover briefly.    }, Keywords = {Marking lesser importance,Discourse function,Corpus,Persian academic lecture}, volume = {7}, Number = {7}, pages = {51-71}, publisher = {Tarbiat Modares University}, title_fa = {بی اهمیت جلوه دادن مطالب در ارائه‌های علمی فارسی: دسته بندی بر اساس نقش در کلام}, abstract_fa ={امروزه سخنرانی‌ علمی کلاسی مهم­ترین شیوه تدریس در دانشگاه­ها است. با توجه به ازدیاد مطالب شفاهی و بصری بیان‌شده در طی یک سخنرانی علمی و اهمیت بخشی از این مطالب در ارزیابی پایان‌ترم، دانش چگونگی پررنگ یا کم‌رنگ کردن مطالب در این سخنرانی­‌ها می‌تواند برای فارسی آموزان مفید واقع شود. هدف از انجام این پژوهش بررسی چگونگی کم‌رنگ کردن یا بی‌اهمیت جلوه دادن مطالب در سخنرانی­‌های علمی فارسی است. این پژوهش به‌طور ویژه سعی دارد تا با استفاده از روش تحقیق ترکیبی و مبتنی بر یک رویکرد پیکره محور، نقش­های کلامی نشانگرهای مطالب کم یا بی‌اهمیت را بررسی نماید. این نشانگرها از 60 سخنرانی مندرج در پیکره فارسی سخن استخراج شدند. پس از استخراج، نشانگرها ازلحاظ نقش کلامی دسته‌بندی شدند. نتایج پژوهش حاکی از این است که: 1) پنج نقش کلامی برای نشانگرهای نکات کم‌اهمیت یافت شد. این نقش‌ها عبارت‌اند از: «سازمان‌دهی کلام»، «تعامل با مخاطب»، «پوشش موضوع»، «وضعیت مطلب» و «ارتباط با امتحان». 2) از این پنج دسته نشانگر، «پوشش موضوع» و «وضعیت مطلب» به ترتیب بیشترین شمار را به خود اختصاص دادند. 3) «سازمان‌دهی کلام»، «تعامل با مخاطب» و «ارتباط با امتحان» کم تکرارترین نشانگرها بودند. به‌طورکلی، نتایج بدست آمده نشان می­دهد که کم‌رنگ کردن مطالب در سخنرانی علمی لزوماً مستلزم تعامل با مخاطب و یا تقسیم کلام به نکات مهم و غیر مهم نیست. در عوض، مطالب غیرضروری سخنرانی را می‌توان با استفاده از عباراتی که به‌صورت صریح یا تلویحی بین آنچه ارائه‌دهنده می‌خواهد پوشش بدهد یا بگذرد مرز ایجاد می‌کنند، کم یا بی‌اهمیت جلوه داد.  }, keywords_fa = {واژگان کلیدی: کم‌رنگ کردن مطالب,نقش کلامی,پیکره,سخنرانی علمی فارسی}, url = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-2811-en.html}, eprint = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-2811-en.pdf}, journal = {Language Related Research}, issn = {2322-3081}, eissn = {2383-0816}, year = {2017} } @article{ author = {Gholamalizadeh, Khosro and TafakkoriRezayi, Shoja and Moghani, Hossei}, title = {A Minimalist Approach to the Distribution of the Sentential Negative Marker in Yes-No Questions in Dashtestani Dialect}, abstract ={The present descriptive-analytic paper aims to investigate the distribution of the sentential negative marker in yes-no questions in Dashtestani dialect. As well as adhering to the beginning of the tensed main verbs and tensed auxiliary verbs in this dialect, the sentential negative marker is used immediately before the phrasal complements as well as the beginning of the negative yes-no questions. Relying on some theoretical and cross-linguistic pieces of evidence, the study examines the mechanisms beyond the optional behavior of this marker, together with its distribution in the hierarchy of the yes-no questions within the framework of the Minimalist Program. The findings of the study showed that the sentential negative marker is considered a ‘negative prefix’ in the position immediately preceding the tensed main verb as well as auxiliary verbs, and a ‘negative particle’ before the phrasal complements, each of them being generated in a different position. Consequently, in yes-no questions, the negative marker as a negative particle moves to the head of CP, satisfying, in this way, the Negative Criterion and yielding an interrogative interpretation. Lack of such a movement, on the contrary, renders the sentence ungrammatical.    }, Keywords = {Dashtestani,Sentential Negative Marker,Agree,Feature Checking,Minimalist Program}, volume = {7}, Number = {7}, pages = {73-95}, publisher = {Tarbiat Modares University}, title_fa = {رویکردی کمینه‌گرا به توزیع نشانه نفی در جملات پرسشی بلی – خیر در گویش دشتستانی}, abstract_fa ={پژوهش توصیفی - تحلیلی حاضر حاضر به بررسی توزیع نحوی نشانه نفی جمله در جملات پرسشی بلی ـ خیر در گویش دشتستانی می‌پردازد. در این گویش، نشانه نفیِ جمله علاوه بر جایگاه منضم به فعل، در جایگاه ماقبل متمم‌های گروهی جمله و همچنین ابتدای جملات پرسشی بلی ـ خیر قرار می‌گیرد. بر‌ این ‌اساس، با ارائه شواهدی چند، رفتار انتخابی این نشانه و نیز سازوکارهای حاکم بر توزیع آن در سلسله‌مراتب جمله در دو جایگاه منضم به فعل و غیرمنضم به فعل از منظر برنامه کمینه‌گرای چامسکی (1995؛ 2001) تببین می‌گردد. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که نشانه نفی در جایگاه ماقبل فعل، «پیشوند منفی» و در جایگاه‌ ماقبل متمم‌های گروهی، «جزء قیدی منفی» است که هر یک در گروه‌های جداگانه‌ای تولید شده و با فعل در رابطه مطابقه شرکت می‌کنند. در جملات پرسشی بلی ـ خیر، نشانه نفی به عنوان جزء قیدی منفی از جایگاه هسته گروه نفیِ غیرمنضم به فعل حرکت می‌کند و در جایگاه هسته گروه متمم‌نما قرار می‌گیرد تا ضمن اقناع معیار نفی، تعبیر پرسشی جمله را فراهم سازد. عدم تحقق این حرکت، ساختی غیردستوری تولید می‌کند.  }, keywords_fa = {واژگان کلیدی: برنامه کمینه‌‌‌گرا,گویش دشتستانی,نفی جمله,مطابقه,بازبینی مشخصه}, url = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-3112-en.html}, eprint = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-3112-en.pdf}, journal = {Language Related Research}, issn = {2322-3081}, eissn = {2383-0816}, year = {2017} } @article{ author = {Khalifehloo, Farid and Mozaffari, zahra and koushki, fatemeh}, title = {Loan Words Adaptation: Perceptual-Phonological Approach}, abstract ={This paper examines English loan words adaptation in Persian within the framework of Silverman (1992)́s phonological-perceptual approach. This article explores whether vowel epenthesis as a repair strategy in loan word adaptation is phonological or a perceptual illusion and based on what kind of loan word adaptation approaches, English loanword adaptation in Persian can be examined. In an answer to the first question, two experiments were conducted with twelve participants who had very little knowledge of English language. The results indicated that vowel epenthesis in consonant clusters of English loanwords is a perceptual illusion and happens at the perceptual level. In an answer to the second question, the results indicated that loan words adaptation is better to be examined based on phonological-perceptual approaches in that Silverman (1992)́s two level model of loanword adaptation can be an appropriate choice.    }, Keywords = {Phonological system,Loanwords adaptation,Phonological-perceptual approach,Perception}, volume = {7}, Number = {7}, pages = {97-123}, publisher = {Tarbiat Modares University}, title_fa = {سازگاری واژگان قرضی: رویکردی درکی-واجی}, abstract_fa ={مقاله حاضر به بررسی فرایند سازگاری واژگان قرضی انگلیسی در زبان فارسی در قالب رویکرد درکی-واجی سیلورمن (1992) می‌پردازد. در این پژوهش در پی پاسخ به این دو سوال هستیم که آیا درج واکه به عنوان یک راهکار اصلاحی در سازگاری واژه قرضی نوعی توهم درکی است یا اساس واجی دارد و فرایند سازگاری واژه‌های قرضی انگلیسی در فارسی را در قالب کدام یک از رویکردهای مطرح در این حوزه می‌توان مورد بررسی قرار داد. در پاسخ به پرسش اول دو آزمایش با حضور 12 شرکت کننده که با زبان انگلیسی آشنایی کمی داشتند ترتیب داده شد که نتایج حاکی از آن بود که پدیده درج واکه در خوشه‌های همخوانی وام واژه‌های انگلیسی در فارسی نوعی توهم درکی است و در سطح درک کلام اتفاق می‌افتد. در خصوص پاسخ پرسش دوم نیز نتایج نشان می‌دهد فرایند سازگاری واژگان قرضی بهتر است با نگاهی درکی-واجی مورد بررسی قرار گیرد، که در این میان مدل دو سطحی سیلورمن (1992) به عنوان یک مدل درکی-واجی می‌تواند گزینه مناسبی باشد.}, keywords_fa = {سازگاری واژگان قرضی,رویکرد درکی-واجی,درک,نظام واجی}, url = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-7613-en.html}, eprint = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-7613-en.pdf}, journal = {Language Related Research}, issn = {2322-3081}, eissn = {2383-0816}, year = {2017} } @article{ author = {MotavallianNaeini, Rezv}, title = {Syntactic Representation of Modal Verbs “bayestæn and šodæn” in Persian}, abstract ={In this article, considering syntactic and semantic behavior of central modal verbs (Bayestæn, Šodæn) in Persian, we try to make a suitable decision about these verbs by demonstrating whether they are control or raising verbs. Based on previous point of views, we proposed three hypotheses: a) epistemic modals are raising and root modals including deontic and dynamic modals are control verbs b) epistemic and indirect deontic root modals having external participant are raising but dynamic and direct deontic root modals having internal participant are control verbs c) all kinds of models are raising verbs. In this article, using semantic and syntactic accounts, we concluded central modals which all of them are propositional in Persian, whether epistemic or root and whether internal or external participant are raising.}, Keywords = {Epistemic,Root,raising,Control,Central modals}, volume = {7}, Number = {7}, pages = {125-150}, publisher = {Tarbiat Modares University}, title_fa = {بازنمایی نحوی افعال وجهی «بایستن» و «شدن» در زبان فارسی}, abstract_fa ={در این مقاله سعی می­شود با در نظر گرفتن رفتار نحوی-معنایی افعال وجهی اصلی ( شدن و بایستن) در زبان فارسی، در مورد ارتقایی یا کنترلی بودن این افعال تصمیم مناسبی اتخاذ شود. با توجه به دیدگاه­های قبلی در این خصوص سه فرضیه مطرح می­گردد: الف. افعال وجهی معرفتی ارتقایی و افعال وجهی بنیادی اعم از تکلیفی و پویا کنترلی هستند. ب. افعال وجهی معرفتی و همچنین بنیادی از نوع تکلیفی غیرمستقیم که مشارک برونی هستند ارتقایی وافعال وجهی بنیادی پویا و تکلیفی مستقیم که مشارک درونی هستند کنترلی هستند ج. تمامی انواع افعال وجهی ارتقایی هستند. در مقالۀ حاضر با بهره­گیری از تبیین­های معنایی و نحوی، نتیجه گرفته می­شود در این زبان، افعال وجهی اصلی که همگی گزاره­ای هستند چه معرفتی باشند چه غیر معرفتی و چه مشارک درونی باشند چه مشارک برونی، ساختار ارتقایی را تشکیل می­دهند.}, keywords_fa = {واژه­ های کلیدی:افعال وجهی اصلی,معرفتی,بنیادی,ارتقایی,کنترلی}, url = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-3499-en.html}, eprint = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-3499-en.pdf}, journal = {Language Related Research}, issn = {2322-3081}, eissn = {2383-0816}, year = {2017} } @article{ author = {BabakMoien, Morteza and paknejad, kamr}, title = {Chaotic Patterns of Signification Generation Process in Intra and Pre Linguistic Systems of “Adjustment”}, abstract ={New approaches to semiotics with a phenomenological landscape further studies signification creation processes in a form beyond causal systems and emphasizes the role of cognitive-emotional competence of body. In this study, we used a descriptive - analytical method and interdisciplinary research methodology by referring to the components of the "complexity theory". We have shown that how the creation patterns of signification through interaction and "Co-Presence" of body subjects in semiotic system, have similar behavior and interactions of complex development systems where they are a function of the characteristics of chaotic behavior based on the "chaos theory". The result of this research is not only a query for the existence of adjustment pattern between the two theoretical fields, but also it provides scientific mapping based on interdisciplinary approach for the existence of patterns in the creative process that some of its characteristics are already studied in the semiotic adjustment and also in language systems as theoretical or empirical forms. Generally, systems of signification including "language" are not independent of the human subject, in the sense that they are the product of biochemical and neurological interactions of organism (a complex system) called "humans". It is expected that the semiotic systems as well as complex system be based on behavior patterns of "Chaos Theory". Also the other function of the compliance, apart from providing scientific backing for the theoretical or empirical observations, is that it can explain the concepts such as "insecurity", "risk", "emotional contagion" and "perceptual sensitivity" in the process of signification creation in the compliance system based on chaos theory, yet some of the key features of the meaning production are explained both in language and verbal adaptation of the systems.      }, Keywords = {Complexity,Chaos,meaning,Linguistic system,Adjustment}, volume = {7}, Number = {7}, pages = {151-171}, publisher = {Tarbiat Modares University}, title_fa = {الگوهای آشوبناک فرآیند زایش معنا در نظام‌های زبانی و پیشا زبانیِ «تطبیق»}, abstract_fa ={ نشانه‌شناسی نوین با رویکردی پدیدارشناختی، بیشتر به مطالعه فرآیندهای آفرینش معنا، در قالبی فراتر از  نظام‌های دلالی پرداخته و به نقش توانش ادراکی-حسی سوژه‌هایی تن‌دار در فرآیند آفرینش معنا تاکید دارد. ما نیز در این مقاله به سبکِ «پژوهش‌های میان‌رشته‌ای» و با چارچوبِ نظری «تئوری پیچیدگی» نشان داده‌ایم که چگونه الگوهای آفرینش معنا در خلال کنش متقابل و «هم حضوری» تن-سوژه‌ها در نظام معنایی تطبیق، مشابه رفتار و اندرکنش سیستم‌های پیچیده تکاملی، تابع ویژگی‌های رفتاری آشوبناک بر طبق «نظریه آشوب» می‌باشد. پیامد این پژوهش نه فقط جستاری بر وجود انطباقِ الگوها بین دو حوزه نظری، بلکه ارایه پشتوانه‌ای علمی با رویکردی میان رشته‌ای بر وجود الگوهایی در فرآیندِ آفرینش معنا است که پیش‌تر، برخی ویژگی‌های آن‌ها هم در نظام معنایی تطبیق و هم نظام‌های زبانی به شکلی تجربی یا نظری بررسی شده‌اند. به طور کل، نظام‌های دلالت معنایی از جمله «زبان»، وجودی مستقل از سوژه انسانی ندارند، به این تعبیر که آن‌ها زاییده فعل و انفعالات بیوشیمیایی و عصب شناختیِ ارگانیسمی زنده(سیستمی پیچیده) به نام "انسان" هستند و انتظار می‌رود این سیستم‌های نشانه‌شناختی نیز مانند سیستمی پیچیده رفتارهای بر پایه الگوهای «نظریه آشوب» از خود نمایان سازند. همچنین کارایی دیگر این انطباق، جدای از ارایه پشتوانه‌ای علمی به مشاهداتی تجربی یا نظری، این است که وجود مفاهیمی چون «ناامنی»، «ریسک و خطر»، «سرایت حسی» و «حساسیت ادراکی» را در فرایند تولید معنا در نظام تطبیق بر اساس وجود الگوهای نظریه آشوب توضیح داده و در عین حال برخی از ویژگی‌های مهم معنای تولید شده را هم در نظام‌های زبانی و هم پیشازبانی تطبیق شرح می‌دهد. شایان ذکر است که در این بحث روش پژوهش ما به شیوه تحلیلی توصیفی  می‌باشد.}, keywords_fa = {پیچیدگی,آشوب,معنا,نظام زبانی,تطبیق}, url = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-666-en.html}, eprint = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-666-en.pdf}, journal = {Language Related Research}, issn = {2322-3081}, eissn = {2383-0816}, year = {2017} } @article{ author = {Farsian, M.R. and Fesanghari, A.}, title = {Exploring the Cultural Variables in the Communications between the Iranian and the French Based on Language Patterns}, abstract ={Nowadays, language is not only considered as the most important communication tool, but also it is known as the central core of culture and what forms it. The relationship between language and culture and their mutual effects on making contact between language users and different cultures are of great importance and have attracted the attention of many researchers. Regarding the significant, fundamental role of culture in having intercultural communication and focusing on the mutual relationship between language and culture in the communication of the Iranian and the French, the current research tries to find the answer to this basic question whether perceiving the cultural differences guaranty making successful intercultural contacts or not. The research overall hypothesis states that lack of awareness or insufficient awareness of these differences in communications may result in misunderstanding and even miscommunication. To answer the research question, first, the relationship between language and culture and then the transmission of culture through language will be expressed and explained. Accordingly, various theoretical frameworks, including Linguistic Relativity Hypothesis, will be taken into consideration. The basic theoretical framework of this research is Austin’s speech act theory; thus, the introduction to this theory would be a part of this research. To illustrate the fundamental role of knowing and realizing the cultural components in making effective contacts, we will investigate and analyze one of the most influential cultural variables in intercultural communication that is the verbal interaction in both Persian and French cultures, with focus on Austin’s speech act theory. Based on this theoretical framework, we consider speech act as the verbal communication unit and will explore some samples of common and prevalent speech acts in the verbal interaction between Iranian and French. Mostly, these linguistic forms have the oral and verbal aspects and arise from individuals’ cultural and social communication. Exploring each of these speech acts, we will try to show the incentives and methods to use them as well as their differences in both the verbal environments of Persian and French and; therefore, we will study the semantic, practical, and cultural aspects of the selected samples. The results of this research showed the necessity of paying attention to the cultural differences in making effective contacts and preventing «miscommunication». Familiarity with the differences and similarities between speech acts in Persian and French languages will help the language users make successful contacts and prevent many misunderstandings and misinterpretations, while having contact with different cultures.      }, Keywords = {Cultural Variables,Verbal Interaction,Effective Communication,French Language,Language Teaching}, volume = {7}, Number = {7}, pages = {173-195}, publisher = {Tarbiat Modares University}, title_fa = {بررسی متغیرهای فرهنگی در ارتباطات میان ایرانیان و فرانسویان بر اساس الگوهای زبانی}, abstract_fa ={امروزه زبان نه تنها مهمترین ابزار ارتباطی، بلکه به­مثابه­ هسته اصلی و شکل دهنده­ی فرهنگ محسوب می­شود. چگونگی ارتباط میان زبان و فرهنگ و تأثیر متقابل آن دو در برقراری ارتباط بین کاربران زبان با فرهنگ­های متفاوت از اهمیت بالایی برخوردار بوده و توجه بسیاری از محققان را به خود معطوف داشته است. با توجه به نقش مهم و اساسی فرهنگ در برقراری ارتباطات بینافرهنگی، پژوهش حاضر بر آن است تا به بررسی این رابطه­ی دوسویه­ی در امر ارتباطات میان ایرانیان و فرانسویان بپردازد. برای تحقق این هدف، ابتدا به معرفی پیشینه و کارهای انجام شده در این زمینه پرداخته خواهد شد. آن­گاه ضمن تبیین مبانی نظری رابطه­ی متقابل زبان و فرهنگ، نقش اساسی شناخت و درک مؤلفه­های فرهنگی در برقراری ارتباط مؤثر مورد بررسی قرار خواهد گرفت. برای این منظور، یکی از متغیرهای فرهنگی مؤثر در ارتباطات میان­فرهنگی یعنی تعاملات کلامی در دو فرهنگ فارسی و فرانسه بر اساس نظریه­ی کنش گفتاری آستین مورد بررسی و واکاوی قرار گرفته، با ارائه­ی مثال­های مختلف، کاربردها، تفاوت­ها و تشابهات این متغیر فرهنگی در هر دو محیط کلامی تبیین می­شود. نتایج این تحقیق حاکی از ضرورت توجه به تفاوت­های فرهنگی به­منظور جلوگیری از بروز برخی از سوء برداشت­ها و برداشت­های غلط حین برقراری ارتباط کاربران زبان با فرهنگ­های فرانسه و فارسی است.}, keywords_fa = {آموزش زبان,متغیرهای فرهنگی,تعامل کلامی,ارتباط مؤثر,زبان فرانسه}, url = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-1925-en.html}, eprint = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-1925-en.pdf}, journal = {Language Related Research}, issn = {2322-3081}, eissn = {2383-0816}, year = {2017} } @article{ author = {Safa, Parivash and fallahi, maryam}, title = {The Function of the Verb ∫odan (to become) in Expressing the Telic Aspect}, abstract ={The verb ʃodan (to become) is one of the most important and frequent grammatical elements in Persian language since it participates as a light verb in the construction of a main part of compound verbs expressing different aspectual values. One of these values is the telicity, the case in which its properties and recognition criteria have not been widely studied in Persian. The present research will firstly study some of the occurrences of compound verbs in which the verb in question is being used either in present perfect or in past perfect form. The study then will examine the properties which allow to recognize the telic aspect by focusing on verbal compounds of this verb that can take part in the expression of this aspect. In the end, this paper intends to verify the place and the function of the enunciation in expressing the telic aspect.  }, Keywords = {Aspect,ʃodan,Telicity,Present perfect,Past perfect}, volume = {7}, Number = {7}, pages = {197-213}, publisher = {Tarbiat Modares University}, title_fa = {کاربرد فعل شدن در بیان نمود لحظه‌ای-تداومی در زبان فارسی}, abstract_fa ={فعل "شدن" یکی از مهم ترین افعال در زبان فارسی می‌باشد که به عنوان یک فعل حایل در ساخت گروه عظیمی ازافعال شرکت کرده و می‌تواند ارزشهای نمودین مختلفی داشته باشد.  از بین نمودهایی که ترکیبات فعل "شدن" می‌توانند بیانگر آن باشند می‌توان به نمود لحظه ای-تداومی اشاره کرد. ویژگیهای نمود لحظه ای-تداومی و نحوه تشخیص آن در زبان فارسی، از جمله مسایلی است که تا کنون چندان مورد بررسی قرار نگرفته است. در این تحقیق ابتدا ترکیبات مختلف فعل "شدن" در زمانهای ماضی نقلی و ماضی بعید را از لحاظ وقوع فعل مورد بررسی قرار خواهیم داد. سپس به بررسی نحوه تشخیص نمود لحظه ای- تداومی پرداخته و خواهیم دید کدام گروه از ترکیبات فعل "شدن" میتوانند بیانگر این نمود باشند و در پایان تقش گفته پردازی در تعیین ارزش نمودین افعال را مورد بررسی قرار خواهیم داد.    }, keywords_fa = {واژگان کلیدی: نمود,فعل شدن,نمود لحظه ای تداومی,ماضی نقلی,ماضی بعید}, url = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-3963-en.html}, eprint = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-3963-en.pdf}, journal = {Language Related Research}, issn = {2322-3081}, eissn = {2383-0816}, year = {2017} } @article{ author = {Hooshmand, Mozhg}, title = {A critical discourse analysis of the representation of Syria’s events in Iranian and American press applying Van Leeuwen\'s (2008) approach}, abstract ={This article attempts to analyze the English and Persian (Keyhan and Washinton Post) press applying Van Leeuwen’s (2008) approach. The author attempts to show that ideologies of the press leaders are conveyed to the writers of the newspapers’ articles and then displayed in the texts. The objective of the study is to find an answer to these question that how the political issues of Syria is represented in the Iranian and American newspapers and if there is a difference, in what way it can reveal their owners’ ideologies. The paper represents “social acts” in the form of five oppositions in ten texts extracted from 11 Jul. to 20 Aug, 2011 and investigates the effect of these oppositions in each discourse. The results showed that the press represents the political issues in accordance with its government and the writers have utilized the discoursal tools to convey their ideologies to the readers. Also, the oppositions of material-semiotic, activation-deactivation, agentialization- deagentialization, and concretization-abstraction have been differently represented in the English and Persian press discourse rooted in the difference in the owners’ perspective.}, Keywords = {Social act,Syria’s events,Newspaper texts,critical discourse analysis}, volume = {7}, Number = {7}, pages = {215-239}, publisher = {Tarbiat Modares University}, title_fa = {بررسی انتقادی از بازنمون تحولات سوریه در مطبوعات ایران و آمریکا با به‌کارگیری الگوی ون‌لیوون}, abstract_fa ={در این پژوهش به تحلیل متون مطبوعاتی ایران و آمریکا (دو روزنامه کیهان و واشنگتن‌پست) پرداخته شده است. رویکرد مورد استفاده برگرفته از الگوی ون‌لیوون (2008) است و محقق می‌کوشد نشان دهد جهان‌بینی‌ صاحبان رسانه‌ها‌ چگونه به نویسندگان مطبوعات منتقل شده و در قالب متن بازتاب  می‌یابند. هدف از این تحقیق یافتن پاسخی برای این سؤال است که  مسائل سیاسی کشور سوریه چگونه در دو روزنامه بازنمایی شده و اگر تفاوتی در این بین وجود دارد، چگونه می‌تواند بیان‌گر نقطه‌نظر سیاسی صاحبان رسانه‌ها باشد. این پژوهش به بازنمایی «کنش اجتماعی» پرداخته، پنج تقابل دوگانه را در ده متن استخراجی در بازه زمانی 20 تیر تا 29 مرداد 1391 بررسی نموده و میزان تأثیرگذاری هر تقابل بر گفتمان را نمایش می‌دهد. نتایج بیان‌گر این است که مطبوعات ایران و آمریکا مسائل سیاسی روز را در راستای سیاست‌های دولت خود بازسازی می‌کنند و نویسندگان به منظور القای جهان‌بینی‌ خود به گونه‌ای هدف‌دار و کاملاً متفاوت از تقابل‌ها برای بازنمایی کنش اجتماعی بهره جسته‌اند. از میان تقابل‌های بررسی شده، تقابل نشانه‌ای- مادی، فعال‌سازی-غیرفعال‌سازی، عامل‌نمایی-عامل‌زدایی و انتزاعی-عینی  به شیوه‌ای متفاوت در ساختار گفتمان فارسی و انگلیسی نمود یافته‌اند و این امر ریشه در تفاوت اساس دیدگاه صاحبان رسانه دارد. }, keywords_fa = {واژه‌های کلیدی: بررسی انتقادی,کنش اجتماعی,تحولات سوریه,متون روزنامه‌ای}, url = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-2101-en.html}, eprint = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-2101-en.pdf}, journal = {Language Related Research}, issn = {2322-3081}, eissn = {2383-0816}, year = {2017} } @article{ author = {faramarz, mirzaei and KhalifeShooshtari, M. E. and AhmadiAmooi, H.}, title = {Semiotic Function of Non –gentive Letters to Understand Syntactic Structure in the framework of Razi Astarabadi}, abstract ={«Passive Letters» refer to the elements that do not have Erab influences and for this reason they are often ignored ignored in syntax education. Studies show that these letters play a key role in identification of syntactic structure and understanding the meaning of context being called the semiotic function of passive letters. Although sometimes in syntax they are called Maani –Al- horouf (the meanings of letters) however, an organized review of their semiotic functions in order to understand their syntactic structure and accurate meaning of their context has not been studied yet. In the view of RaziAstarabadi‚ semiotic and structural aspects of afore mentioned letters, are considered as a part of their syntactic function. According to the importance and extension of the presence of these letters in Arabic language‚ and by applying RaziAstarabadi’s views‚ this study tried to indicate their semiotic function in understanding the syntactic structure and answer the question of research based on a semiotic perspective, what is the most obvious sign of semiotic function of these letters in understanding the syntactic structure and context perception? To answer the questions with descriptive-analytic method, we investigated the different contexts and applied this view in analysis. The results showed that: passive letters play a key role in identification of the syntactic structure and showed a certain relationship between cause and effect in two parts of form and content and accordingly its major semiotic function can be found in distinguishing and diagnosis of grammatical arrangement of words and sentences.}, Keywords = {Agentive letters,Non-agentive letters,Syntactic function,Semiotic function,Razi- Estarabadi}, volume = {7}, Number = {7}, pages = {241-264}, publisher = {Tarbiat Modares University}, title_fa = {کارکرد نشانه ای حروف غیرعامل در فهم ساخت نحوی از دیدگاه رضی استرآبادی}, abstract_fa ={«حروف غیرعامل» حروفی هستند که تاثیر اعرابی ندارد؛ به همین علّت در آموزش نحو نادیده گرفته شده­اند؛ بررسی­ها نشان می­دهد این حروف نقشی کلیدی، در شناخت ساخت نحوی و درک معنای متن دارند که می­توان آن را «کارکرد نشانه­شناختی- معنایی حروف غیرعامل» نامید. اگرچه نحوی­ها گاهی با عنوان «معانی الحروف» به آنها پرداخته­اند؛ اما بررسی سازمان یافته­ای از کارکرد نشانه ­ای آن­ها، به منظور درک ساخت نحوی وفهم دقیق معنای متن، انجام نشده است. از نظر رضی استرآبادی، جنبه نشانه­ای- معنایی و ساختاری حروف یاد شده، جزء عمل نحوی آن­ها به ­شمار می­رود. این مقاله بر آن است که با توجه به اهمیت و گستردگی حضور این حروف در زبان عربی، با بهره­مندی از نظر رضی استرآبادی، کارکرد نشانه­ای آن­ها را در فهم ساخت نحوی نشان دهد و به این پرسش پاسخ دهد که بر اساس دیدگاه نشانه­شناسی، بارزترین کارکرد نشانه­ای این حروف، در درک ساخت نحوی و فهم متن چیست !؟ برای پاسخ به این پرسش با روش توصیفی– تحلیلی به بررسی متون مختلف و تجزیه و تحلیل دیدگاه این نحوی برجسته، پرداختیم که نتایج نشان می­دهد: حروف غیر عامل در شناخت ساخت نحوی نقش درخوری دارد وبیانگر نوعی ارتباط بین دال ومدلول در دو بخش صورت ومحتوا است وبر این اساس، مهم­ترین کارکرد نشانه­ای آن را می­توان در تمییز وتشخیص جایگاه دستوری کلمات و جملات دانست .}, keywords_fa = {واژگان کلیدی: حروف غیرعامل,رضی استرآبادی,عامل نحوی,نشانه ­شناسی}, url = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-4621-en.html}, eprint = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-4621-en.pdf}, journal = {Language Related Research}, issn = {2322-3081}, eissn = {2383-0816}, year = {2017} } @article{ author = {AlgoonehJuneghani, Masou}, title = {Analysis of the Textual Cohesion of a Sonnet by Hafiz on the Basis of its Thematic ‎Structure}, abstract ={One of the prevalent questions in the realm of Persian sonnet is related to its cohesion. In this respect, using a functional linguistics approach, as well as the model of structural cohesion, the present article is to analyze the thematic structure of a sonnet by Hafiz. The aim of the present article is therefore to discuss the textual structure of a Persian sonnet through analyzing the thematic structure of the clause and the organization of its internal elements. Accordingly, a brief explanation about meta-functions is firstly provided, and afterwards the organization of the thematic structure in Persian language, along with the analysis of marked and unmarked types of Theme-Rheme is discussed. Next, using a descriptive-analytic approach in analyzing the structural cohesion, a poem by Hafiz is accordingly described. This analysis not only reveals some important points about the structural cohesion of the sonnet and its thematic structure, but also explains some of the poet's latent beliefs. In the end, it is claimed that on the basis of such an approach, one can analyze the cohesion of Hafiz's other sonnets according to the organization of Theme-Rheme.    }, Keywords = {Structural cohesion,Thematic structure,Theme-Rheme,Meta-functions,Hafiz's Persian sonnet}, volume = {7}, Number = {7}, pages = {265-290}, publisher = {Tarbiat Modares University}, title_fa = {تحلیل انسجام متنی غزلی از حافظ براساس ساخت مبتدایی}, abstract_fa ={یکی از مباحثی که همواره در بحث از ساختار غزل مطرح می‌شود، موضوعِ بود یا نبودِ انسجام در غزل است. در همین راستا، مقاله پیشِ رو در پیِ آن است که با به کارگیری رویکرد زبان‌شناسی نقش‌گرا و استخدامِ الگویِ انسجامِ ساختاری، ساختارِ تماتیکِ غزلی از حافظ را بررسی کند. بنابراین هدف از انجام این پژوهش آن است که با تحلیلِ ساختارِ تماتیک «بند» و نحوۀ ساز‌مان‌دهی عناصرِ درونی آن چگونگی، بروز و ظهورِ انسجام ساختاری را در غزل فارسی بحث و بررسی کند. از این رو پس از تبیینِ کلیاتی دربارۀ فرانقش‌ها، نحوۀ سازمان‌دهی جمله از منظرِ ساختارِ تماتیک، و گونه‌های نشان‌دار و بی‌نشانِ ساختار آغازگر-بیانگر در زبانِ فارسی مطرح می‌شود. در ادامه با استخدامِ روشِ توصیفی تحلیلی در بررسی ساختارِ تماتیک جملات، غزلی از حافظ بررسی می‌شود. این بررسی علاوه بر آشکار کردنِ نکاتی دربارۀ انسجامِ ساختاری غزل و نحوۀ سازمان‌دهی ساختارهای مضمونیِ آن، برخی از تلقی‌های پنهان شاعر را نیز که در خلال این بررسی برجسته می‌شوند تحلیل می‌کند. در پایان مشخص می‌شود که با اتکاء به این روش می‌توان موضوعِ انسجام را در بسیاری از غزل‌های حافظ با اتکاء به نحوۀ سازمان‌دهی ساختار آغازگر-بیانگر تحلیل و بررسی کرد.}, keywords_fa = {کلید‌واژه‌ها: انسجامِ ساختاری,ساختارِ تماتیک,آغازگر-بیانگر,فرانقش‌,غزل حافظ}, url = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-2478-en.html}, eprint = {http://lrr.modares.ac.ir/article-14-2478-en.pdf}, journal = {Language Related Research}, issn = {2322-3081}, eissn = {2383-0816}, year = {2017} }