Associations between Iranian EFL Learners’ Academic Buoyancy, L2 Grit, Ideal L2 Self, Teacher–Student Relationship, and Language Achievement: A Structural Equation Modeling Approach

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 23 مهر 1404

10.48311/LRR/lrr.2025.114554.0

Fatemeh Mardian، Sasan Baleghizadeh

• مشاهده مقاله

Construction and Validation of Iranian EFL Teachers’ Perceptions of Professional Development Questionnaire

دوره 14، شماره 1، بهار 1402، صفحه 113-143

10.48311/LRR.14.1.113

Leyli Amiri Shayesteh، Sasan Baleghizadeh

• مشاهده مقاله
• اصل مقاله 1.48 M

درک و تمرین ارزیابی تأمل‌گرایانه توسط فراگیران زبان انگلیسی و تأثیر آن بر دستاوردهای زبان عمومی آن‌ها

دوره 11، شماره 3، تابستان 1399، صفحه 347-377

رویا وفایی مهر، ساسان بالغی زاده

• مشاهده مقاله
• اصل مقاله 546.07 K