موضوعات = Language Teaching
تعداد مقالات: 197

رضایت‌مندی شغلی اعضای هیات علمی زبان انگلیسی در ایران: تهیه و اعتبار‌سنجی یک پرسشنامه

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7133

زینب عزیزی، افشین رضایی

Exploring Critical Pedagogy in Online EFL Courses: Iranian EFL Teachers’ Awareness and Practices

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7156

Sedighe Joodinia، Abdorreza Tahriri

A Tale of Two Styles: Exploring the Compatibilities and Incompatibilities among Learning and Teaching Styles in Second Language Didactics

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7168

Amirreza Vakilifard، Ali Akbar Joola

Construction and Validation of a Critical Digital Pedagogy Perception Questionnaire (CDPPQ) to Assess EFL learners’ Perceptions in Online EFL Contexts

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7174

اسمعیل علی سلیمی، میثم خزائی کوه پر

Diagnostic and Instructional Potential of Dynamic Assessment in Asynchronous Computer-mediated Communication (ACMC)

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7182

کریم شعبانی

Pragmatic Competence in Action: Unveiling Upper Secondary English Teachers' Awareness, Beliefs, and Practices in the EFL Classroom's Intercultural Landscape

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7189

Ahmadreza Nikbakht، Masoud Neysani، Forough Amirjalili

Evaluating Iraqi EFL Students’ Performance via the Use of Virtual Platforms: An Analysis of Communication Approach, Digital Competencies, and Teachers’ Preparedness

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7204

Elham Sobati، Methaq Fakher Salomi، Tahereh Afshar

The Contribution of Supervisory Classroom Observation to Language Teacher Immunity Development: Voices from Iran

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7206

Mohammad Sheikhi، Parviz Alavinia

Emotion Regulation in Language Learning: Strategies for Managing Foreign Language Anxiety among Iranian EFL Learners

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7210

Seyedeh Elham Elhambakhsh، Masoud Neysani

تاثیر آموزش فراشناختی به کمک پادکست بر درک شنیداری زبان آموزان ایرانی زبان فرانسه

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7217

طاهره محمدپور، محمودرضا گشمردی

سواد ارزشیابی تکوینی مهارت صحبت کردن مدرسان سطح مقدماتی و پیشرفته زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7220

معصومه استاجی، مرضیه سادات رضوی

Gender Representation and Intercultural Competence in Iranian EFL Coursebooks from the 1960s to 2020s

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7224

Mahdi Dahmardeh، Poune Mohammadi

تحلیل محتوا و بررسی موازنه صوری و معنایی تمرین‌های کتاب‌های درسی عربی دوره اول متوسطه بر اساس مدل نیشن و مکالیستر

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7228

فاطمه ایراندوست، مریم جلائی پیکانی، عباس زارعی

Connectivity in Written Personal and Fictional Narratives: The Study of Iranian EFL Learners and Native Speakers of Persian and English

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7231

زهرا یزدان پناه، مجید نعمتی، امیر زند مقدم

High-Proficiency EFL Learners’ Pronunciation Learning Toolkit: A Multi-Case Study of Teacher-Directed and Self-Directed Strategies

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7233

معصومه احمدی، ناصر صبوریان‌زاده، بیتا مشایخی

The Role of Psychological Well-being, Foreign Language Teaching Enjoyment, and Work Engagement in EFL Teachers’ Teacher-Class Relationship

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7234

Mehrnoosh Kazemkhah Hasankiadeh، Elham Naji Meidani، Reza Pishghadam

A Mixed-methods Study of the Interrelationship of Teacher Reflection and Teacher Self-efficacy: Which One influences the Other?

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7236

Ahmadreza Eghtesadi Roudi، Hamze Abolhassani

EFL Teachers’ Emotional Trajectories in Online Classes: Teacher Identity Development through Dialectical Thinking and Resonance

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7243

Akram Ramezanzadeh، Hamid Reza Hatami

Self-Regulation Strategies in Online Education: Phenomenological Insights from Highly Self-Regulated Students

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7255

مریم علی بیگی، Mohammad Davoudi، سعید غنی آبادی، سید محمدرضا امیریان

Interactive EFL Learning Based on Artificial Intelligence (AI): Enhancing Students' Digital Competence in Higher Education

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 01 بهمن 1405

10.48311/lrr.2025.7263

Bagus Waluyo، Fadly Usman، Umi Nahdiyah، M Kharis

شناسایی چالش ها و استلزام‌های آموزش زبان انگلیسی در نظام برنامه درسی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7264

اکرم خفاجه، بهروز مهرام، بهزاد قنسولی

The Effect of Input Flooding and Meaning-Focused Reading on Incidental Grammar Acquisition among Iranian EFL Learners

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 25 شهریور 1404

10.48311/lrr.2025.23988

حسین کارگربهبهانی، رابرت کیرکپاتریک، سید آیت الله رزمجو، ملیحه یاراحمدی

Exploring the Impact of Time Perspective, and Self-Efficacy on Burnout among Iranian EFL Teachers: A Structural Equation Modeling Approach

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 تیر 1404

10.48311/lrr.2025.7277

علی دانشره، سعید غنی آبادی، غلامرضا زارعیان

نگرش دانشجویان پیرامون دوره‌های آموزش ترکیبی سازگارشونده در کلاس‌های زبان فرانسه در ایران

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 25 شهریور 1404

10.48311/lrr.2025.23995

سوده اقتصاد، الهه انصاریان

جستارهای زبانی