دانشگاه تربیت مدرس جستارهای زبانی 2322-3081 14 1 2023 03 21 La classe de FLE: Un espace Ã©thique du sens commun de lâagir avec lâautre et de partage des valeurs en devenir La classe de FLE: Un espace éthique du sens commun de l’agir avec l’autre et de partage des valeurs en devenir 455 476 7341 10.48311/LRR.14.1.455 FA Hoda Khayat Assistant Professor, Bu-Ali Sina University Journal Article 1970 01 01 Les recherches abordant la question de la compétence éthique en didactique du FLE sont aujourd’hui au cœur de l’actualité et sont souvent reprises pour analyser différents aspects de cette compétence au sein du processus de l’enseignement-apprentissage des langues-cultures étrangères. Sans la compétence éthique qui a pour source la sémiotique, la didactique des langues-cultures étrangères ne peut Received: 31 December 2022 Received in revised form: 7 February 2023 Accepted: 18 March 2023 pas être perfectionnée. Cet article tente de répondre à la question comment définir précisément la notion de compétence éthique et comment l’intégrer dans les cours de FLE. Cette étude a donc pour objectif de proposer des tâches communes à accomplir par les apprenants afin de créer un espace de l’agir avec l’autre, un espace commun qui pousse les apprenants à partager des valeurs en devenir, des valeurs humaines non seulement dans la classe mais aussi dans la société. La manière dont la compétence éthique peut être acquise et développée parmi les apprenants de langue en tant des acteurs sociaux sera également discutée et abordée dans le cadre d’une recherche descriptivo-analytique de trois manuels de langue basés sur l’approche actionnelle et adressés aux adolescents de 14 à 18 ans. En analysant les tâches abordées dans les manuels de langue basés sur l’approche actionnelle nous allons comprendre comment l’éthique construit un espace commun de l’agir qui encourage les apprenants et les enseignants à partager des valeurs en devenir aussi bien dans la classe de langue que dans la société. Les recherches abordant la question de la compétence éthique en didactique du FLE sont aujourd’hui au cœur de l’actualité et sont souvent reprises pour analyser différents aspects de cette compétence au sein du processus de l’enseignement-apprentissage des langues-cultures étrangères. Sans la compétence éthique qui a pour source la sémiotique, la didactique des langues-cultures étrangères ne peut Received: 31 December 2022 Received in revised form: 7 February 2023 Accepted: 18 March 2023 pas être perfectionnée. Cet article tente de répondre à la question comment définir précisément la notion de compétence éthique et comment l’intégrer dans les cours de FLE. Cette étude a donc pour objectif de proposer des tâches communes à accomplir par les apprenants afin de créer un espace de l’agir avec l’autre, un espace commun qui pousse les apprenants à partager des valeurs en devenir, des valeurs humaines non seulement dans la classe mais aussi dans la société. La manière dont la compétence éthique peut être acquise et développée parmi les apprenants de langue en tant des acteurs sociaux sera également discutée et abordée dans le cadre d’une recherche descriptivo-analytique de trois manuels de langue basés sur l’approche actionnelle et adressés aux adolescents de 14 à 18 ans. En analysant les tâches abordées dans les manuels de langue basés sur l’approche actionnelle nous allons comprendre comment l’éthique construit un espace commun de l’agir qui encourage les apprenants et les enseignants à partager des valeurs en devenir aussi bien dans la classe de langue que dans la société.

https://lrr.modares.ac.ir/article_7341_40f6992c3c5816a1b42d2612fc26b936.pdf