جستجو در:
دوره 13، شماره 4 - ( 1401 )
جلد 13 شماره 4 صفحات 762-727 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Rezaei R, Aziz Malayeri F, Bayat A, Ahmadi H. The Study of the Content Validity Supportive Factors of the EPT Multiple-Choice Reading Comprehension Test:
Based on Componential Perspective. LRR 2022; 13 (4) :727-762
URL: http://lrr.modares.ac.ir/article-14-49847-fa.html
URL: http://lrr.modares.ac.ir/article-14-49847-fa.html
رضایی روشنک، عزیز ملایری فرامرز، بیات عباس، احمدی حسین. مطالعه‌ی عوامل حمایت‌کننده‌ی روایی محتوی در آزمون چهار‌گزینه‌ای درک‌مطلب EPT از دیدگاه مولفه‌محور. جستارهای زبانی. 1401; 13 (4) :727-762
روشنک رضایی1 
، فرامرز عزیز ملایری* 2، عباس بیات3 ، حسین احمدی3
، فرامرز عزیز ملایری* 2، عباس بیات3 ، حسین احمدی3
1- دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی، ملایر، ایران
2- استادیار گروه آموزش زبان انگیسی، دانشگاه آزاد اسلامی، ملایر، ایران ،faramarz.amalayeri@hotmail.com
3- استادیار گروه آموزش زبان انگیسی، دانشگاه آزاد اسلامی، ملایر، ایران
2- استادیار گروه آموزش زبان انگیسی، دانشگاه آزاد اسلامی، ملایر، ایران ،
3- استادیار گروه آموزش زبان انگیسی، دانشگاه آزاد اسلامی، ملایر، ایران
چکیده: (1773 مشاهده)
دراین پژوهش، به بررسی عوامل حمایت‌کننده‌ی روایی قسمتی از بخش درک‌مطلب آزمون استاندارد ای‌پی‌تی که هر ماه در ایران برگزار می‌شود می‌پردازیم، وبا اختصاص هر یک از سوالات آن، به یکی از مولفه‌های موثرشناخته‌شده در درک‌مطلب، سعی بر تحلیل آن می‌کنیم. توانایی ما در خواندن در زبان دوم، در ابتدا، به میزان آشنایی ما با دانش متنی که همان کلمات و دستور‌زبان هدف است بستگی‌دارد؛ و سپس تحت تاثیر دانش غیر‌متنی ماست؛ که اگر ارزیابی این توانایی با «دانش غیر‌متنی» ما، بیش از میزان هنجار آن آمیخته گردد؛ نتیجه‌ی حاصله اعتبار استاندارد سوال را تامین نخواهدکرد. ازآنجایی که آزمونهای سرنوشت‌سازی[i] مانند EPT برای آزمون‌دهندگان با تجربیات و دیگر توانایی‌های شناختی متفاوت فردی طراحی می‌شوند، متوازن‌ساختن این مداخله ما را به نتایج مطلوب‌تری خواهد‌رساند. 85 سوال از 22 متن علمی‌توضیحی به‌طور تصادفی انتخاب شدند، و 150 آزمون‌ورخانم فارغ‌التحصیل رشته‌های نظری علوم‌انسانی، تجربی، و ریاضی از شهرستان ملایر در آزمون شرکت‌کردند. داده‌ها با استفاده از تحلیل آماری همبستگی پیرسون، نسبت خصیصه‌ی متفاوت-خصیصه‌ی یکسان، تحلیل آماری اکتشافی، و مدل تعدیل جزئی بررسی گردیدند. نتایج حاصله نشان‌داد که دانش غیر‌متنی در آزمون، تاثیر معنی‌دار و بیش از حد انتظاری نشان‌می‌دهد.معلمان، مدرسان، و موسسه‌های مجری طراحی آزمونهای استاندارد در زبان دوم، از نتایج تحقیق حاضر استفاده خواهند‌کرد.
[i] High-stake tests
واژه‌های کلیدی: آزمون درک مطلب ای پی تی، سطح متوسط زبانی بر مبنای سی فر، مولفه های زبانی، مولفه های غیرزبانی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |