جستجو در مقالات منتشر شده
۱ نتیجه برای اسدزادیان
فرشته اسدزادیان، مسعود ذوقی، نادر اسدی،
دوره ۱۰، شماره ۴ - ( مهر و آبان ۱۳۹۸ ۱۳۹۸ )
چکیده
با توجه به اهمیت مهارت نوشتاری در تسلط بر زبان انگلیسی و در نظر گرفتن مهارت نوشتاری بهعنوان چالشبرانگیزترین مهارت یادگیریِ زبان، تحقیق حاضر به بررسی روابط بین ویژگی‌های شخصیتی با انگیزش و مهارت نوشتاری در زبانآموزان می‌پردازد. هدف اصلی این مطالعه، بررسی برازش مناسب مدل روابط بین مؤلفه‌های ویژگی شخصیتی و مهارت نوشتاری زبانآموزان با میانجگری انگیزش است. بدین منظور، ۱۲۰ زبانآموز از بین جامعۀ آماری در سطح متوسط، در رشته‌های آموزش، ادبیات و مترجمی انگلیسی در این تحقیق انتخاب شدند. داده‌ها از طریق پرسشنامۀ ۵ ویژگی بزرگ شخصیتی جان وسریواستاوا(۱۹۹۹) ، آزمون نگرش/ انگیزش گاردنر (۲۰۰۴) و آزمون زمانبندی شدۀ نوشتاری بهدست آمد. نتایج تحلیل مسیر نشان داد، بین ابعاد ویژگی‌های شخصیتی با انگیزش و مهارت نوشتاری زبانآموزان رابطه وجود دارد و مؤلفه‌های برونگرایی، وجدان و توافقپذیری بهطور غیرمستقیم تأثیر مثبت و معنیداری بر مهارت نوشتاری زبانآمو زان دارند و مؤلفۀ روانرنجوری نیز بهطور غیرمستقیم تأثیر منفی و معنیداری بر مهارت نوشتاری زبانآموزان دارد. همچنین، مشخص شد انگیزش زبانآموزان روابط بین ویژگی‌های شخصیتی با مهارت نوشتاری آنان را بهطور نسبی میانجیگری می‌کند. در نهایت، نتایج این مطالعه می‌تواند چشم‌انداز بسیار روشنی برای برنامه‌ریزان و مربیان دوره‌های آموزشیِ مهارت‌های نگارش در توجه بیشتر به متغیرهای نگرشی و غیرشناختی، مانند صفات شخصیتی و انگیزش زبانآموزان در کلاسهای آموزش زبان انگلیسی داشته باشد.
