علاقۀ روزافزون به انجام تحقیقات انگیزشی مرتبط با کلاس درس از سال ۱۹۷۵ تاکنون در حال گسترش است و تاکنون پژوهش­های بسیاری برمبنای مدل­ها گوناگون انگیزشی صورت گرفته است. در پژوهش حاضر تأثیر متغبرهای جنسیت، سن و مقطع تحصیلی فارسی­آموزان بر عوامل انگیزۀ یادگیری زبان فارسی به‌منزلۀ زبان دوم موردتحلیل و بررسی قرار گرقت. بدین منظور از «پرسش‌نامۀ انگیزۀ یادگیری زبان فارسی به‌منزلۀ زبان دوم» برگرفته از پژوهش خالقی­زاده و همکاران (۱۳۹۸) استفاده شد، و ۳۰۰ فارسی‏آموز (زن و مرد از ملیت‏‏ها و مقاطع تحصیلی مختلف) که در بازۀ سنی ۱۸ تا ۵۰ قرار داشتند، از مراکز آموزش زبان فارسی دانشگاه فردوسی مشهد، دانشگاه بین‏المللی امام خمینی ^(ره) در قزوین، و دانشگاه علوم پزشکی تهران، به پرسش‌نامه پاسخ دادند. نتایج پژوهش نشان داد که ۱۶ مؤلفۀ پیشنهادی، تأثیر معنی‏داری بر انگیزۀ زبان‏آموزان داشتند. همچنین مؤلفه‏های تعیین‏کنندۀ انگیزه، از نظر رتبه، تأثیر یکسانی بر میزان انگیزۀ فارسی‌آموزان ایرانی ندارند. علاوه‏بر‏این، نتایج نشان داد زنان و مردان در برخی عوامل انگیزشی با یکدیگر تفاوت دارند. همچنین مشخص شد که گروه‌های سنی بالاتر نسبت‌به سنین پایین‌تر از رفتار انگیزشی بیشتری برخوردار هستند. بین مدرک تحصیلی (سطح تحصیلات) و برخی متغیرهای انگیزشی نیز رابطۀ معنی‏داری مشاهده شد.