جستجو در:
دوره 5، شماره 5 - ( 1393 )
جلد 5 شماره 5 صفحات 144-117 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ghiasian M S, Falahi A A. Cognitive Approach to the Errors of Persian Speakers in Using Spanish Verb-governed Prepositions. LRR 2015; 5 (5) :117-144
URL: http://lrr.modares.ac.ir/article-14-3313-fa.html
URL: http://lrr.modares.ac.ir/article-14-3313-fa.html
غیاثیان مریم، فلاحی علی اکبر. رویکرد شناختی به تحلیل خطاهای فارسی‌زبانان در کاربرد حروف اضافه منضم به فعل اسپانیایی. جستارهای زبانی. 1393; 5 (5) :117-144
1- استادیار زبان‌شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
2- مدرس مدعو زبان اسپانیایی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
2- مدرس مدعو زبان اسپانیایی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
چکیده: (11656 مشاهده)
پژوهش حاضر رابطه بین سطح میانزبان و بسامد خطاهای درونزبانی و بین زبانی را بررسی می‌کند. بدین منظور رویکرد شناختی- تحلیل خطا که رویکردی تلفیقی است، برای بررسی خطاهای زبان‌آموزان فارسی‌زبان در کاربرد حروف اضافه منضم به فعل اسپانیایی پیشنهاد می‌شود. نوع پژوهش از دیدگاه هدف، کاربردی و بر‌اساس ماهیت و روش، از نوع تحقیق همبستگی است. جامعه آماری، دانشجویان رشته زبان اسپانیایی دانشگاه علامه طباطبایی هستند که به روش نمونه‌گیری خوشهای 75 نفر از آنان به‌عنوان نمونه اولیه تحقیق مورد آزمون قرار گرفتند. از میان آن‌ها، 67 آزمودنی در سه سطح میانزبان: مقدماتی، متوسط و پیشرفته تقسیم شدند. طبقه‌بندی سطح میانزبان آزمودنیها بر‌اساس پاسخهایشان به پرسش‌نامه صورت گرفتهاست. با بهره‌گیری از آمار توصیفی، این مطالعه نشان میدهد که بسامد بروز خطاهای درونزبانی با سطح میانزبان همبستگی مثبت و بسامد بروز خطاهای بین زبانی با سطح میانزبان همبستگی منفی دارد.
واژه‌های کلیدی: واژگان کلیدی: زبان‌شناسی شناختی، میانزبان، خطاهای بین زبانی، خطاهای درونزبانی، متمم حرف اضافه اسپانیایی
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |