جستجو در:
دوره 12، شماره 4 - ( 1400 )
جلد 12 شماره 4 صفحات 811-755 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Abbasi Z, Yaghoubinejad H, Kelari F. Examining Individual Differences in Persian Learners as Second Language in Different Levels: Willingness to Communicate, Social Intelligence, and Motivation. LRR 2021; 12 (4) :755-811
URL: http://lrr.modares.ac.ir/article-14-41798-fa.html
URL: http://lrr.modares.ac.ir/article-14-41798-fa.html
عباسی زهرا، یعقوبی نژاد هادی، کلاری فاطمه. بررسی رابطه تفاوت‌های فردی در فارسی‌آموزان سطوح مختلف در کلاس‌های آموزش زبان فارسی به‌عنوان زبان دوم (تمایل به برقراری ارتباط، هوش اجتماعی و انگیزه). جستارهای زبانی. 1400; 12 (4) :755-811
زهرا عباسی* 
1، هادی یعقوبی نژاد2 ، فاطمه کلاری3
1، هادی یعقوبی نژاد2 ، فاطمه کلاری3
1- استادیار زبان‌شناسی، تربیت مدرس، تهران، ایران ، z_h_abbasi@yahoo.com
2- استادیار گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه کوثر بجنورد، بجنورد، ایران
3- دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
2- استادیار گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه کوثر بجنورد، بجنورد، ایران
3- دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
چکیده: (3241 مشاهده)
هدف این پژوهش بهطور خاص افزایش درک و آگاهی ما از رابطۀ بین عوامل مربوط به تفاوت‌های فردی در آموزش زبان بهویژه عوامل تمایل به برقرای ارتباط، هوش اجتماعی و انگیزش است. دو متغیر جنس و سطح دانش زبانی نیز در این پژوهش موردبررسی قرار گرفته است. برای پاسخ به سه پرسش و بررسی فرضیههای پژوهش 168 نفر از فارسی‌آموزان بزرگ‌سال سطوح مختلف زبانی (79 زن و 89 مرد) در دانشگاههای مختلف، به پرسش‌نامۀ 44 گویهای پاسخ دادند. نتیجۀ تحلیل آماری و آزمونهای مختلف برای بررسی دادههای مربوط به متغیرهای تمایل به برقراری ارتباط WTC و مؤلفههای انگیزش و هوش اجتماعی نشان داد که روابط این سه متغیر با یکدیگر کاملاً معنادار است و فقط رابطۀ تمایل به برقراری ارتباط و خودبایدی در فارسی‌آموزان دختر معنادار نیست. روابط بین متغیر تمایل به برقراری ارتباط با چهار متغیر خودآرمانی، تجربۀ یادگیری، انگیزش کلی و هوش اجتماعی در فارسی‌آموزان پسر قویتر از دختران است و رابطۀ بین متغیرهای هوش اجتماعی و انگیزش در فارسی‌آموزان دختر از پسران قویتر است. تحلیل دادهها براساس سطوح زبانی نشان داد در سطح مقدماتی روابط بین متغیر تمایل به برقراری با سه متغیر خودآرمانی، تجربۀ یادگیری و انگیزش کلی و نیز رابطۀ متغیر هوش اجتماعی و انگیزش قویتر از سایر سطوح زبانی است. در سطح میانی افزایش متغیر تمایل به برقراری ارتباط موجب کاهش معنادار متغیر خودبایدی میشود و رابطۀ متغیر تمایل به برقراری ارتباط و هوش اجتماعی در سطح میانی بیشتر از سطوح دیگر است.
واژه‌های کلیدی: تفاوت‌های فردی"، تمایل به برقراری ارتباط"، هوش اجتماعی"، نظام خودهای انگیزشی زبان دوم"
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |