Volume 13, Issue 3 (2022)
LRR 2022, 13(3): 501-529 |
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Abu Hanak N, Al Zboun B. La pandémie de Covid-19 et l’apprentissage en ligne du français dans les établissements d’enseignement supérieur: L’université de Jordanie en tant qu’étude de cas. LRR 2022; 13 (3) :501-529
URL: http://lrr.modares.ac.ir/article-14-55845-en.html
URL: http://lrr.modares.ac.ir/article-14-55845-en.html
1- Associate professor of Language Sciences, The Uiversity of Jordan, Jordan , n.abuhanak@ju.edu.jo
2- Associate professor of Linguistics, The Uiversity of Jordan, Jordan
2- Associate professor of Linguistics, The Uiversity of Jordan, Jordan
Abstract: (1773 Views)
La pandémie de Covid-19 s’est propagée dans le monde entier, envoyant des millions de personnes en quarantaine. Parmi les mesures décidées par le gouvernement jordanien pour endiguer l’avancée de cette pandémie se trouve la suspension des cours dans toutes les universités et le passage à l’enseignement à distance afin d’assurer la continuité pédagogique. Cet article vise à proposer, à travers l’expérience vécue par les étudiants, une analyse de l’impact du nouveau contexte sur l’apprentissage de la langue française en milieu universitaire durant la période de confinement liée à la pandémie de Covid-19. D’après les résultats de l’enquête, il est clair que ce modèle d’apprentissage présente des avantages tels que le facteur de temps gagné, la prise en charge de l’apprentissage et la diminution de la barrière de peur concernant la compétence de l’expression orale, mais le manque d’interaction, la baisse de motivation et le progrès minime réalisé en compétence d’expression écrite sont les défis les plus identifiés.
Keywords: Covid-19, Apprentissage en ligne, Enseignement supérieur, Français langue étrangère, Compétences langagières
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