بازخورد اصلاحی فرازبانی مبتنی بر متن و صدا با واسطه فناوری و تأثیر آن بر دقت کاربرد ساخت مجهول در نوشتار زبان‌آموزان وابسته/مستقل از زمینه زبان انگلیسی به‌عنوان زبان خارجی

نوع مقاله : پژوهشی اصیل

نویسندگان
1 دانشجوی دکترای آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکده ادبیات فارسی و زبان های خارجی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
2 گروه زبان انگلیسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه زابل، زابل، ایران
3 دانشجوی دکترای آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
4 استادیار آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
10.48311/lrr.2026.118440.83035
چکیده
پژوهش‌های گسترده اثربخشی بازخورد اصلاحی فرازبانی مبتنی بر تلفن همراه (MCF) را تأیید کرده‌اند، اما تعامل آن با سبک شناختی زبان‌آموزان (وابستگی یا استقلال از زمینه) هنوز بررسی نشده است. این مطالعه تأثیر بازخورد متنی و صوتی MCF بر کاربرد ساختار مجهول در نوشتار و تعامل آن با سبک‌های FD و FI در زبان‌آموزان ایرانی را بررسی کرد. شرکت‌کنندگان شامل ۱۹۵ زبان‌آموز سطح متوسط از مؤسسه زبان نوری استان گلستان بودند که با آزمون GEFT به دو گروه FD و FI تقسیم شدند. در طرح شبه‌آزمایشی پیش‌آزمون-پس‌آزمون، آن‌ها به‌طور تصادفی در ۶ گروه (۴ آزمایشی و ۲ کنترل) قرار گرفتند. به مدت ۳ هفته، بازخورد MCF متنی یا صوتی از طریق واتساپ در تکالیف نگارش مبتنی بر مجهول زمان حال ساده ارائه شد. تحلیل واریانس آمیخته سه‌عاملی و آزمون‌های تعقیبی نشان داد تعامل معنادار زمان × سبک شناختی × نوع بازخورد وجود دارد. زبان‌آموزان FD با بازخورد صوتی و زبان‌آموزان FI با بازخورد متنی پیشرفت بیشتری نشان دادند. این یافته‌ها بر اهمیت تطبیق نوع بازخورد با سبک شناختی برای بهبود دقت دستوری در آموزش نگارش مبتنی بر موبایل تأکید دارد.
کلیدواژه‌ها
موضوعات


مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از 22 تیر 1405