جستجو در:
دوره 14، شماره 2 - ( 1402 )
جلد 14 شماره 2 صفحات 77-47 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Eghtesadi Roudi A, Pazhouhesh M. The effectiveness of Flipped Classroom in Teaching a General English University Course, and Associated Individual Factors. LRR 2023; 14 (2) :47-77
URL: http://lrr.modares.ac.ir/article-14-54617-fa.html
URL: http://lrr.modares.ac.ir/article-14-54617-fa.html
اقتصادی رودی احمدرضا، پژوهش محمد. اثربخشی آموزش معکوس در آموزش زبان عمومی دانشگاهی و عوامل فردی موثر بر آن. جستارهای زبانی. 1402; 14 (2) :47-77
1- گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان ، a.r.eghtesadi@gmail.com
2- گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان
2- گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان
چکیده: (1555 مشاهده)
آموزش معکوس یکی از روشهای نسبتا جدید آموزشی است که در آن آموزش در خارج از کلاس صورت میگیرد و زمان کلاس به تمرین و تثبیت یادگیری زیر نظر معلم اختصاص مییابد. مطالعات مختلفی در جهان و ایران به بررسی اثربخشی آموزش معکوس در آموزش زبان انگلیسی پرداختهاند، اما این مطالعات یا در بافت مدارس و آموزشگاههای خصوصی زبان انجام شده و یا با دانشجویان رشته زبان انگلیسی انجام شده است. این مطالعه به بررسی نظر دانشجویان زبانعمومی درباره آموزش معکوس و اثربخشی آن در درس زبان عمومی در دانشگاه فرهنگیان میپردازد. یافتهها حاکی از رضایت دانشجویان از آموزش معکوس و ترجیح آن بر روش سنتی است. بر اساس نتایج آزمون t زوجی و مستقل، آموزش معکوس باعث بهبود یادگیری دانشجویان در درس زبان عمومی میگردد. علاوه براین جنسیت میتواند بر اثربخشی آموزش معکوس موثر باشد اما رشته تحصیلی دانشجویان تاثیرگذار نیست. بر اساس یافتههای این پژوهش، آموزش معکوس یکی از راههای افزایش اثربخشی آموزش زبان عمومی در کلاسهای حضوری و مجازی میتواند باشد.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |