مهارت‌های دانش‌آموختگان نظام متوسطه با محوریت درس زبان و ادبیات فارسی (مطالعه موردی: شهر تهران)

• اﺑﻮاﻟﺤﺴﻨﻲ ﭼﻴﻤﻪ، زﻫﺮا (1393). «ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺗﻠﻔﻆ و ﻧﮕﺎرش ارﺗﺒﺎط ﺑﻴﻦ ﻣﺸﻜﻼت ﺗﻠﻔﻈﻲ و ﺧﻄﺎﻫﺎی ﻧﮕﺎرﺷﻲ ﻓﺎرﺳﻲآﻣﻮزان ﻏﻴﺮﻓﺎرﺳﻲزﺑﺎن». جستارهای زبانی. ش18. صص1-30.


• پاشاشریفی، حسن و زهرا دانش‌پژوه (1383). «سنجش ملی پیشرفت تحصیلی زبان فارسی». تعلیم و تربیت. ش79. صص7-50.


• حسرتی، مصطفی (1384). «نگارش دانشگاهی در دانشگاه‌های ایران: حلقه گمشده آموزش عالی». پژوهشوبرنامه‌ریزیدرآموزشعالی. ش35. صص103-138.


• دانای طوسی، مریم (1389). تبیین اهداف و مؤلفه‌های آموزش مهارت‌های ادراکی و تولیدی زبان در برنامه درسی زبان ملی در دوره‌های مختلف تحصیلی آموزش‌ و ‌پرورش ایران. طرح پژوهشی در مؤسسه پژوهشی برنامه‌ریزی درسی و نوآوری‌های آموزشی.


• دانای طوسی، مریم (1391). «آموزش انشا در دورۀ متوسطه، شواهدی از چند کشور پیشرو در زبان‌آموزی و ایران» در مقاله‌های هفتمین همایش بین‌المللی انجمن ترویج زبان و ادب فارسی. تهران: دانشگاه علامه طباطبایی با همکاری شورای گسترش زبان و ادبیات فارسی. صص600-621.


• دانشگر، مریم (1394). «بررسی نمرات درس زبان و ادبیات فارسی در دو آزمون استاندارد: امتحانات نهایی کشوری- آزمون سراسری». خبرنامه الکترونیکی گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی فرهنگستان زبان و ادب فارسی. ش13. تاریخ 12/7/1394. در:

http://www.persianacademy.ir/UserFiles/File/az/publications/XAZDF-13.pdf

• دانشگر، مریم، سهیلا عابدینی و ندا محمدی (1394). «تحلیل آماری نمره‌های زبان و ادبیات فارسی در کنکور سراسری». مطالعات ملی. س16. ش62.


• دفتر برنامه‌ریزی و تألیف کتب درسی (1386). راهنمای برنامۀ درسی زبان و ادبیات فارسی دورۀ متوسطه.


• کریمی، عبدالعظیم، شهرناز بخشعلی‌زاده و مسعود کبیری (1391). گزارش اجمالی از مهم‌ترین نتایج تیمز و پرلز. مرکز ملی مطالعات تیمز و پرلز. سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی. تهران.


• محمدی، علی، ملیحه خلقی، سهیلا قرق‌دردوست و زهرا قدیانی‌نژاد (1393). سالنامه آماری اداره کل آموزش ‌و ‌پرورش شهر تهران.    


• موسوی، سیدایمان، غلامرضا کیانی، رامین اکبری و رضا غفارثمر (1395). «سیر تکاملی آگاهی از ژانر رشتۀ تخصصی با آموزش مهارت‌های نگارش دانشگاهی: یک مطالعۀ موردی». جستارهای زبانی. ش31. صص171- 196.


• موسی‌پور، نعمت‌الله (1381). «مقایسۀ تطبیقی روند تحولات ارزشیابی آموزشی در غرب و ایران». علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز. ش36. صص111-135.


• میردهقان، مهین‌ناز و مجتبی زندی (1390). «چارچوب معیار آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان: انسجام و شفافیت اهداف، سطوح تدریس و سنجش» در گلبانگ آشنایی (مجموعه‌مقالات هفتمین مجمع بین‌المللی استادان زبان و ادبیات فارسی). به‌کوشش عباسعلی وفایی. شورای گسترش زبان و ادبیات فارسی.

• Language Policy Unit,Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment, Cambridge University Press. http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/source/  


• The official Guide to PTE Academic. Pearson Longman Asia ELT, Hong Kong, 2011.