اهمیت و نقش نشانگرهای فراگفتمان تبادلی در گفتمان علمی فارسی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
طاهره طارمی 1
مسعود قیومی 2
1 گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
2 پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی
10.48311/lrr.2025.7107
چکیده
مطالعه مقالات علمی، به‌عنوان ژانر اصلی تولیدات علمی و ابزار مهم تبادل اطلاعات در بین اعضای جامعه علمی در طی چند دهه گذشته مورد توجه روزافزون واقع شده است. در گفتمان علمی، ساختار و انسجام متنی ایجاب می‌کند نویسندگان به‌طور مناسب از فراگفتمان و انواع آن شامل فراگفتمان تبادلی و برهم­کنشی و راهبردهای آنها به‌طور مناسب بهره برند. در پژوهش حاضر، با رویکردی پیکره­بنیان و براساس انگاره هایلند به واکاوی مقوله فراگفتمان تبادلی در مقالات علمی پژوهشی فارسی در حوزه علوم انسانی پرداخته می­شود تا از این رهگذر به اهمیت و نقش عنصر فراگفتمان تبادلی در گفتمان علمی فارسی پی برده شود. بدین منظور، تعداد 800 جکیده مقاله علمی پژوهشی از 16 حوزه­ علوم انسانی از پرتال جامع علوم انسانی را به‌صورت تصادفی انتخاب کرده و مورد تحلیل قرار دادیم. بررسی داده­ها اهمیت کاربرد فراگفتمان در متن را آشکار می­سازد به نحوی که در میان هر 15 واژه به‌کار‌رفته در مقالات علمی پژوهشی، به‌طور تقریبی، یک نشانگر فراگفتمان تبادلی یافت می­شود. همچنین تجزیه و تحلیل­ پیکره حاکی از آن است که قالب­نماها بیشترین راهبرد فراگفتمان تبادلی استفاده شده در پیکره مورد بررسی بوده و گذارها و ابهام­زداها با فاصله اندکی از آن در رتبه­های بعدی واقع می­شود و نشانگرهای درن­متنی و گواه‌نماها کمترین فراوانی را در پیکره به خود اختصاص می­دهد. در نهایت نیز پیشنهادات و اصلاحاتی برای مطابقت بیشتر انگاره هایلند با ویژگی­های گفتمان علمی فارسی ارائه می­گردد.
کلیدواژه‌ها
انگاره هایلند (2005)
رویکرد پیکره‌بنیاد‌
مقالات علمی پژوهشی فارسی
نشانگر فراگفتمان تبادلی
موضوعات

عنوان مقاله English

The Importance and Role of Interactive Meta-discourse Markers in Discourse Study of Persian Scientific Articles

نویسندگان English

Tahere Taromi 1
Masood Ghayoomi 2
1 Department of English Language Teaching, Farhangian University, Tehran, Iran
2 Institute for Humanities and Cultural Studies
چکیده English

The study of scientific articles, as the main genre of scientific productions and an important means of information exchange among the members of the scientific community, has received increasing attention during the past few decades. In scientific discourse study, textual structure and coherence require the writers to use various meta-discourse markers, including interactive and interactional meta-discourse markers, and their appropriate strategies. In the current research, the category of interactive meta-discourse marker based on Hyland's model is studied. We use a corpus-based approach to analyze Persian scientific research articles in the field of humanities and to find out the importance and role of interactive meta-discourse elements in Persian scientific papers.

For this purpose, we randomly select and analyze 800 abstracts of scientific research articles from 16 fields of humanities from the Comprehensive Portal of Humanities. Examining the data reveals the importance of the use of meta-discourse in the text in such a way that approximately one marker of interactive meta-discourse marker is found among every 15 words. Also, the analysis of the corpus indicates that frame markers are the most frequently used interactive meta-discourse marker in the corpus, and transition and code glosses are in the next rank with a little distance from frame markers. Endophoric and evidentials markers obtained the lowest frequency in the corpus. At the end, suggestions and corrections are provided to make Hyland’s concept more compatible with the discourse features of Persian scientific articles.

کلیدواژه‌ها English

corpus-based approach
Persian scientific research articles
interactive metadiscourse marker
Hyland (2005) model
Soltani, R., & Shokrpour, N. (2021) vaz?iyyate ?estefāde ?az nešāngarhāye farāgoftemān dar maqālāte pezeškiye iran: motāle?eyye tatbiqi [Metadiscourse Markers in Iranian Medical Articles: A Comparative Study]. Journal of Mazandaran University of Medical Science. 31(691): 92-100.
Taremi, T., Taki, G., & Yousefian, P. vākāviye peyykare bonyāde farāgoftemāne tabādoli dar maqālāte elmi-pažuhiye fārsi [The Corpus- Based Investigation of Interactive Metadiscourse in Persian Referent Researches: Hylandʼs Model (2005)]. Language Studies 10(2): 129-151.
Abdi, R. (2011). Metadiscourse strategies in research articles: a study of the differences across subsections. The journal of teaching language skills, 3 (1), Ser. 62/4, 1- 16.
Ädel, A. (2006). Metadiscourse in L1 and L2 English. Philadelphia: John Benjamins.
Balood, S. (2014). Meta-Discourse and Discourse Markers in the Writing of Iranian and Native Speakers of English in Applied Linguistic Journals. M.A. thesis in Teaching English as a Foreign Language. Faculty of Literature and Humanities. Shiraz University.
Congjun, M., Zhang, L. J., Ehrich, J., & Hong, H. (2015). The use of metadiscourse for knowledge construction in Chinese and English research articles. Journal of English for Academic Purposes, 20, 135- 148.
Crismore, A., & Fransworth, R. (1990). Metadiscourse in popular and professional science discourse. In W. Nash (ed.) the writing scholar: studies in academic discourse. Newbury Park, CA: Sage, 118- 136.
Crismore, A., Markkanen, R., & Steffensen, M. S. (1993). Metadiscourse in persuasive writing: A study of texts written by American and Finnish University students. Written Communication, 10(1), 39- 71.
D’Angelo, L. (2008). Gender Identity and Authority in Academic Book Reviews: An Analysis of Metadiscourse across Disciplines. Linguistica e Filologia, 27, 205- 221.
Dahl, T. (2004). Textual metadiscourse in research articles: A marker of national culture or of academic discipline?. Journal of Pragmatics, 36, 1807–1825.
Gezgin, B. & Bas, M. (2020). Metadiscourse in academic writing: A comparison of research articles and book reviews. Eurasian Journal of Applied Linguistics, 6(1), 45- 62.
Hewings, M. (2006). Introduction. In: Hewings, M. (Ed.), Academic Writing in Context: Implications and Applications (pp. 79–92). London: Continuum.
Hyland, K. (2000). Disciplinary Discourses: Social Interactions in Academic Writing. London: Longman.
Hyland, K. (2005). Metadiscourse: Exploring writing in interaction. London: Continuum.
Shekouhi, H., & Talati Bagh Siahi, A. (2009). metadiscourse functions in English and Persian Sociology Articles: A Study in Contrastive Rhetoric. pozań studies in contemporary linguistics, 45 (4), 549- 568.
ShokrPour, N., Soltani, R. (2021). Metadiscourse Markers in Iranian Medical Articles: A
Comparative Study . Journal of Mazandaran University of Medical Sciences. 31 (196), 92- 100. [In Persian].
Taremi, T., Taki, G. & Yousefian, P. (2019). The Corpus- based Investigation of Interactive Metadiscourse in the Persian Research Articles: Hylandʼs Model (2005). Journal of Language Research, 10 (2), 129- 151. [In Persian].
Thomas, S., & Hawes, T. (1994). Reporting verbs in medical journal articles. English for Specific Purposes, 13, 129- 48.
Vande Kopple, W. J. (1985). Some explanatory discourse on metadiscourse. College Composition and Communication, 36, 82–93.
Zarei, GH. R., & Mansoori, S. (2007). Metadiscourse in Academic Prose. A Contrastive Analysis of English and Persian Research Articles. The Asian ESP journal, 3(2), 24- 40.